學徒的家庭作業

今年過年老婆大人提議辦個家庭音樂會，讓小朋友有機會表演一下，展現一年的學習成果。我呢，則客串最後和寶貝女兒的四手聯彈。

今天由鋼琴老師那兒拿到寶貝女兒第一次皇家鋼琴檢定考第二級的成績單，136分 - Distinction (卓越)。她迫不急待的打電話告訴她的老爸，希望換個禮物，養倉鼠。掛了電話後，換弟弟打電話來了，希望接下來的小提琴檢定，他也要禮物 - 變形金剛II。我總算了解家中的老二追求成功的動力來源了。

考試內容包括考曲、分成A、B、C三組，每一組有3-4首，各選一首。還要考音階，音階看似簡單、就是因為簡單而機械化，還要表現音樂性與節奏感，其實很難彈的好，稍有個出入一下子就分出高下。還有視奏以及聽力測驗。整個練習的過程是由去年年底就開始操練，中間穿插其他的曲子。到今年四月的時候告一階段後，換練其他的曲子，然後七月重新開始加強。除了要求熟練度，連細膩的感情都一起拉上來。

英文成績單有夠潦草，幾乎看不太懂。不知道有沒人幫忙翻譯一下。(點選圖片可以看放大圖)

幾年前和一群新進的同事共事，對他們才能個性都有所了解。最近部門內有他們升遷的機會，但結果卻和我所認知的不太一樣。回頭看看，其實和個人的欲望：想不想要，以及有多麼想要正相關，反而和能力資質沒啥關係。機會只有一個，你是迫不急待，把所有的人、用所有的手段架開，還是謙謙君子，揖讓而升？

我原以為馬斯洛的需求理論，若以生理需求、心理需求、靈性需求實踐之步驟，按步就班走到自我實現是緣木求魚。

人的問題，還是用人的手段來解決。陳義過高而視人世間虛榮為敝屣，終究沒有辦法在人世間聚焦而有所成果。

庭川練習拉望春風。小提琴的音色除了和表演者有關，和琴的好壞也至關重要。一把好的小提琴主要是看共鳴的大小與延遲的時間長短。幼稚園大班時，因為姐姐的關係，想要讓以前學的不要忘記，所以參加了小學的進階班課程。不過，團體進階班的程度還是相差太遠，沒有學到東西。

同樣的時間開始練習，父母有沒有用心，深深的影響學習的成果，從不會到會，一個暑假，就把一同開始練習的小朋友，遠遠的拋在後頭了。

Vivion 在家裡練習小提琴，用數位相機拍的。所以音質不是挺好的，留作紀錄。Vivian開始演奏前，看了一下鏡頭，嗯，有她姑姑的影子。晚一點要來研究如何把影像和音軌分離，然後同步用PCM錄音筆錄音(EDIROL R-09HR, 在搖滾鍵盤買的)，再把PCM錄音的檔案，重新合併剪接。

從幼稚園大班開始學，學了一年就停了，後來因為學校有團體班，就和弟弟一起去上。只是程度差太多，只能晾在那邊學不到新東西。後來，換了新的小提琴老師，感覺教學用心，就弟弟上團體班，請老師來家裡幫Vivion單獨上。